近日，由首都師范大學(xué)主辦的2018年首都教育論壇在京舉行。與會(huì)學(xué)者圍繞“未來學(xué)校：價(jià)值、模式與創(chuàng)新路徑”主題，就未來學(xué)校的價(jià)值與組織、課程與教學(xué)、人與學(xué)習(xí)以及未來學(xué)校之未來思考等議題進(jìn)行了深入討論。

中國教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)楊銀付表示，技術(shù)創(chuàng)新、體制創(chuàng)新和理念創(chuàng)新將共同推動(dòng)教育的轉(zhuǎn)型和未來學(xué)校的發(fā)展。關(guān)于未來學(xué)校的價(jià)值追求，中國教育科學(xué)研究院國際比較教育研究中心主任王素提出，未來學(xué)校應(yīng)當(dāng)具有中國特色，將教育重心放在培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力、社會(huì)情緒學(xué)習(xí)能力等方面。同時(shí)，應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用新技術(shù)，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。

科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展促進(jìn)了教育技術(shù)的變革。北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授余勝泉認(rèn)為，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，教育大數(shù)據(jù)為未來學(xué)校帶來了變革的契機(jī)。依托教育大數(shù)據(jù)，未來教育能夠從學(xué)習(xí)者行為角度了解學(xué)習(xí)過程的發(fā)生機(jī)制，從而優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，并通過診斷性、預(yù)測(cè)性分析為教師教學(xué)賦能?；诖髷?shù)據(jù)的教育變革將從內(nèi)容供給、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、管理與評(píng)價(jià)等多方面重構(gòu)學(xué)校教育的生態(tài)系統(tǒng)。

在首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院副教授朱永?？磥恚逃母飸?yīng)理解過去、認(rèn)清現(xiàn)在、面向未來，重新構(gòu)建平衡的教育生態(tài)。為強(qiáng)化知識(shí)傳授效果，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，需要對(duì)校內(nèi)課堂教學(xué)進(jìn)行變革。教師的教學(xué)也應(yīng)當(dāng)從碎片化走向系統(tǒng)化、精品化，通過有效教學(xué)來達(dá)成生命教育的目的。