“教育決定著人類的今天,也決定著人類的未來。”

當(dāng)前，我國正處在從教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)的關(guān)鍵階段，教育信息化建設(shè)也在從數(shù)字化向智慧化演進(jìn)升級。如何促進(jìn)教育與云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新IT技術(shù)高度融合，進(jìn)而驅(qū)動教育教學(xué)方式創(chuàng)新，實現(xiàn)教育公平，提高教育發(fā)展水平，成為整個教育信息化產(chǎn)業(yè)都在思考的問題。

新華三立足企業(yè)社會責(zé)任，踐行“新IT 新教育新價值”的智慧教育理念，以企業(yè)的人才智慧，參與到民族厚植人才大事業(yè)。在中國，已有200余所高校通過新華三云計算整合IT資源，提升IT服務(wù)效率;2200余所高?；谛氯A三校園云、網(wǎng)、端解決方案，結(jié)合MOOC、網(wǎng)上教學(xué)等解決方案形成無邊界學(xué)校，面向社會共享教學(xué)資源;同時，新華三為高校提供定制化的高性能計算服務(wù)，亦正在加速高?？茖W(xué)研究。在普職教領(lǐng)域，新華三大力推進(jìn)教育云、教育城域網(wǎng)、云學(xué)堂、物聯(lián)校園的建設(shè)實踐，為教育公平、人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

智慧教育發(fā)展路徑

“十二五”初期，我國發(fā)布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011—2020年)》，對教育信息化工作進(jìn)行了整體設(shè)計和部署。隨后，教育部出臺了“三通兩平臺”、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)等一系列重大舉措?！督逃畔⒒?ldquo;十三五”規(guī)劃》也明確闡述了未來五年以推進(jìn)“教育現(xiàn)代化”為主線，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合發(fā)展。

在第十六屆中國教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇上，華中師范大學(xué)校長楊宗凱對信息技術(shù)與教育融合的發(fā)展路徑進(jìn)行了解讀：2015年教育信息化廣泛應(yīng)用、2020年教育信息化融合創(chuàng)新、2030年信息化教育體系變革。到2030年，希望教育能達(dá)到差異化的教、個性化的學(xué)、智能化的管。

在這場以信息化撬動教育變革的大潮中，作為清華紫光旗下企業(yè)，新華三集團(tuán)扎根教育，聚焦創(chuàng)新，扮演著新IT賦能者的重要角色。通過將新IT技術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)先優(yōu)勢與服務(wù)教育用戶的經(jīng)驗積累相加，新華三幫助教育行業(yè)更順利地邁出“智慧”步伐。

新IT ，開啟智慧之門

新技術(shù)對教育發(fā)展帶來的創(chuàng)新空間一直是無比巨大的。不妨從新華三結(jié)合信息化教育教學(xué)場景推出的多個有針對性的解決方案入手，順藤摸瓜，找到開啟教育行業(yè)轉(zhuǎn)型升級之門的智慧鑰匙。

1、把考試放在“云”端

云計算是推動信息技術(shù)能力實現(xiàn)按需供給，促進(jìn)信息技術(shù)和數(shù)據(jù)資源充分利用的全新業(yè)態(tài)，是教育信息化發(fā)展的重大變革和必然趨勢。發(fā)展云計算在教育行業(yè)的應(yīng)用，有利于傳播知識和資源共享，降低社會教育成本。

不久前，許昌市會計考試中心迎來了參加河南會計從業(yè)資格考試的三批共1000多名考生，該中心是河南省會計中級資格無紙化考試的首個試點(diǎn)單位，需要無紙化、防作弊，端到端試卷加密等場景應(yīng)用。借助新華三云學(xué)堂2.0解決方案，許昌市會計考試中心實現(xiàn)了500臺考試機(jī)僅僅需要3分鐘便可完成會計考試客戶端的安裝部署，且搭建的考試專場環(huán)境與日常教學(xué)均互不影響。許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)說，“未來，我們不僅會把更多的考試放到云學(xué)堂的環(huán)境中，而且學(xué)院的日常教學(xué)也將借助云學(xué)堂展開，以優(yōu)化我院財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的教育環(huán)境，進(jìn)一步提升教學(xué)的效率與品質(zhì)。”

新華三集團(tuán)推出的云學(xué)堂2.0解決方案，通過虛擬化和云計算技術(shù)，將學(xué)校教師辦公、學(xué)生學(xué)習(xí)、教務(wù)管理等業(yè)務(wù)，通過教育城域網(wǎng)互聯(lián)，打通教育局和學(xué)校資源;同時，針對教學(xué)多場景定制的點(diǎn)名簽到、屏幕廣播、作業(yè)空間等功能，讓學(xué)生體驗到內(nèi)容精彩、操作簡單的“云中”課程，更讓老師和學(xué)校管理者提升教學(xué)效率。

2、一個手環(huán)帶來的物聯(lián)校園

在普教市場，學(xué)生的健康和安全情況一直都是家長和老師都比較關(guān)心的。新華三研發(fā)推出“物聯(lián)校園”解決方案，實現(xiàn)了校園全場景部署物聯(lián)網(wǎng)和WiFi融合為一體的網(wǎng)絡(luò)，通過一個手環(huán)直接將學(xué)生的健康數(shù)據(jù)、安全狀態(tài)，通過物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)上傳給應(yīng)用平臺，建立了教委、學(xué)校、教師、家長多方溝通平臺，學(xué)生成長的每時每刻都用數(shù)據(jù)說話，用數(shù)據(jù)管理。

學(xué)生早晨到校就會給家長發(fā)送到校信息，讓家長放心;異常離校會形成異常通知學(xué)校和家長;在校期間，還會通過危險區(qū)域設(shè)定和擁擠區(qū)域監(jiān)控進(jìn)行報警，判斷，并做出處理建議，這就是安全的校園。

通過互動課堂和智能終端，手環(huán)可以讓多媒體教學(xué)不再單調(diào)，實時互動的課堂測驗將知識消化。此外，學(xué)生在課堂的表現(xiàn)也可以形成數(shù)據(jù)和結(jié)論，從參與情況，活躍情況來初步衡量教學(xué)結(jié)果。這就可以幫助教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。

通過智能穿戴設(shè)備，記錄學(xué)生的各種運(yùn)動數(shù)據(jù)和身體體征參數(shù)，都會形成學(xué)生個人的運(yùn)動畫像和健康BMI評價建議，指導(dǎo)學(xué)校、家庭根據(jù)實際情況來制定策略。這就是健康的學(xué)習(xí)。

新華三物聯(lián)校園解決方案讓安全、健康、教學(xué)的素質(zhì)教育變的簡單。成功部署物聯(lián)校園的南京大光路小學(xué)董澤芳校長表示，教育發(fā)展需要信息化的有利支撐，在這方面學(xué)校要積極地投入到該領(lǐng)域研究，更要從教育教學(xué)實際的需要，對于信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用提出一些富有教育本質(zhì)的建議，這也是教育人的一份責(zé)任。

引領(lǐng)新IT 實現(xiàn)新教育

教育的信息化，是為了更好的培養(yǎng)人才和提升效率，更是為了促進(jìn)教育公平化，讓學(xué)生平等的接受教育，快樂的學(xué)習(xí)成長。但它是一個長期的過程，需要國家、社會、教育機(jī)構(gòu)及企業(yè)共同合作、共同投入，共同推動。

目前，新華三集團(tuán)已服務(wù)于所有985/211高校，累計超過2200余所高校，以領(lǐng)先的校園云、高性能計算、校園網(wǎng)等解決方案，有效支撐了高校云平臺、圖書館平臺以及科研計算平臺建設(shè);從校校通、農(nóng)遠(yuǎn)工程到三通兩平臺的推進(jìn)，新華三實施了500多個教育云、教育城域網(wǎng)，參與了1000所職業(yè)院校的校園網(wǎng)及實訓(xùn)室建設(shè)，承載管理平臺和資源平臺，是三通兩平臺試點(diǎn)、實踐的先行者。

不僅如此，新華三還打造了權(quán)威的IT培訓(xùn)與認(rèn)證體系，共計為超過23萬人實施了認(rèn)證培訓(xùn)，其中超過12萬人獲得認(rèn)證證書，為中國培養(yǎng)和輸送創(chuàng)新的IT技術(shù)人才。

“教育，乃立國之本，強(qiáng)國之基。對個人而言，教育是最穩(wěn)健的個人價值提升和實現(xiàn)理想的方法;對家庭而言，教育是改變命運(yùn)、走向幸福生活的希望;對國家而言，教育是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會和諧的根本;對人類社會而言，教育是探索未知、延續(xù)文明的根基。”新華三集團(tuán)總裁兼首席執(zhí)行官于英濤這樣說道。

在“以技術(shù)引領(lǐng)教育變革”的大潮中，新華三高舉新IT大旗，與致力于教育產(chǎn)業(yè)升級的企業(yè)、學(xué)校、政府?dāng)y手，共同實現(xiàn)智慧教育新世界。