WLAN技術(shù)的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)了中小學(xué)教育環(huán)境的“智慧化”。近年來(lái)，多地試點(diǎn)智慧課堂，大量教科書、教學(xué)資源被裝進(jìn)平板電腦這樣的電子書包。在大量移動(dòng)設(shè)備涌入課堂的同時(shí)，校園無(wú)線網(wǎng)開(kāi)始頻現(xiàn)網(wǎng)速慢、易掉線、視頻等大流量應(yīng)用體驗(yàn)差等問(wèn)題。針對(duì)“電子書包”的這些應(yīng)用痛點(diǎn)，華三近日推出了“三叉戟”無(wú)線AP。借助基于802.11ac的創(chuàng)新，“三叉戟”正在推動(dòng)無(wú)線校園向智慧校園的進(jìn)階。

學(xué)生上課手持平板電腦，通過(guò)校園無(wú)線網(wǎng)連接課件并配合投影儀，共享課程內(nèi)容，并隨時(shí)用平板電腦與老師進(jìn)行即問(wèn)即答的互動(dòng)或自主學(xué)習(xí)……這樣的教學(xué)場(chǎng)景與我們熟悉的課桌上堆滿課本、老師身上沾滿粉筆灰的課堂有著天壤之別。但是在現(xiàn)實(shí)中，這已經(jīng)成為一些中小學(xué)校課堂的真實(shí)寫照。

WLAN技術(shù)的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)了中小學(xué)教育環(huán)境的智慧化。近年來(lái)，在多地試點(diǎn)的“電子書包”智慧課堂，正在改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法，成為國(guó)內(nèi)中小學(xué)踐行智慧教育的一個(gè)標(biāo)志。然而，在電子書包實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，校園無(wú)線網(wǎng)也暴露出如網(wǎng)絡(luò)速度慢、掉線，教學(xué)視頻分發(fā)、桌面共享等大流量應(yīng)用卡頓等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量和效率，這難免讓智慧課堂的實(shí)踐遭遇一定的阻力。

問(wèn)題到底出在哪兒?又該如何解決呢?

802.11ac成為智慧課堂救星

仔細(xì)分析后不難發(fā)現(xiàn)，電子書包類應(yīng)用主要為校園無(wú)線網(wǎng)帶來(lái)了兩大類壓力：高密度的移動(dòng)設(shè)備接入壓力和帶寬壓力。

過(guò)去，平板電腦類的移動(dòng)教學(xué)設(shè)備主要是供教師用，一個(gè)教室最多有幾臺(tái)設(shè)備有接入網(wǎng)絡(luò)的需求，但現(xiàn)在推廣的電子書包智慧教學(xué)模式，則要求學(xué)生人手一臺(tái)平板電腦，一堂課動(dòng)輒有幾十臺(tái)移動(dòng)設(shè)備同時(shí)接入網(wǎng)絡(luò)，還要實(shí)現(xiàn)資源共享和視頻分發(fā)，自然會(huì)讓傳統(tǒng)的校園無(wú)線網(wǎng)過(guò)載。

杭州華三通信(以下簡(jiǎn)稱華三)公共事業(yè)系統(tǒng)部技術(shù)部部長(zhǎng)周延告訴記者，目前較為典型的電子書包教室的設(shè)備配給起步就是50個(gè)平板電腦，除了教學(xué)用的平板電腦，還有老師、學(xué)生自帶的各種移動(dòng)終端，未來(lái)聯(lián)網(wǎng)設(shè)備還可能包含教室內(nèi)的其他各類終端，甚至可能還有構(gòu)建教育物聯(lián)網(wǎng)的需求。面對(duì)大規(guī)模終端接入需求，校園無(wú)線網(wǎng)的連接能力、支撐能力必須大幅提升，才可能解決教學(xué)應(yīng)用擴(kuò)展面臨的種種挑戰(zhàn)。

而當(dāng)前校園無(wú)線網(wǎng)還處于802.11n 時(shí)代，在帶寬能力和對(duì)高密度接入能力的支持上，自然不能很好地滿足電子書包類應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)需求。

目前業(yè)界對(duì)于解決這類問(wèn)題的方法基本達(dá)成了共識(shí)，即基于802.11ac的雙頻段、高帶寬優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)新。華三剛剛推出的“三叉戟”無(wú)線AP產(chǎn)品，就是一款專門針對(duì)電子書包類應(yīng)用設(shè)計(jì)的802.11ac 無(wú)線AP。

802.11ac標(biāo)準(zhǔn)為無(wú)線設(shè)備提供了兩個(gè)可用的頻段——2.4GHz和5GHz。正是因?yàn)槿绱?，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)可以具備更大的帶寬能力。據(jù)悉，通過(guò)充分利用雙頻段優(yōu)勢(shì)，“三叉戟”可以實(shí)現(xiàn)高達(dá)2Gbps的上網(wǎng)速度，以及同時(shí)支撐上百個(gè)電子書包應(yīng)用， 還能借助靈活多變的模式適應(yīng)校園中的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)、高性能業(yè)務(wù)，以及業(yè)務(wù)應(yīng)用的多種場(chǎng)景，為學(xué)校日后開(kāi)展更多智慧教學(xué)應(yīng)用提供保障。

“三叉戟”靈活支撐應(yīng)用

和無(wú)線校園普遍應(yīng)用的802.11n AP相比，“三叉戟”的性能有了飛躍式的提升，而且性能超過(guò)了目前市場(chǎng)上已有的802.11ac AP產(chǎn)品。它是如何做到的呢?

“三叉戟”主要通過(guò)三個(gè)射頻硬件的協(xié)同來(lái)完成工作：5G射頻芯片專門為高性能業(yè)務(wù)服務(wù)，如視頻教學(xué)這類對(duì)帶寬要求較高的業(yè)務(wù)，都會(huì)通過(guò)高性能的5G頻段來(lái)完成傳輸;2.4G頻段則主要負(fù)責(zé)對(duì)性能要求不高的業(yè)務(wù)，老師和學(xué)生的自帶終端，以及教室中成本相對(duì)較低的終端等所運(yùn)行的級(jí)別較低的業(yè)務(wù)，都會(huì)通過(guò)2.4G進(jìn)行業(yè)務(wù)支撐，例如老師、學(xué)生發(fā)微信的時(shí)候，老師和同事互通消息的時(shí)候;第三個(gè)射頻芯片被設(shè)計(jì)為靈活切換模式，既可以工作在高性能的5G頻段下，也可以工作在服務(wù)于基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的2.4G頻段下，以便滿足各種應(yīng)用場(chǎng)景的需求。

這種設(shè)計(jì)讓“三叉戟”成為一個(gè)靈活的可自動(dòng)適配課堂無(wú)線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需求的AP產(chǎn)品。如果學(xué)生在某一時(shí)刻都在訪問(wèn)教學(xué)的視頻或分享桌面，它可以自動(dòng)切換為一個(gè)2.4G加2個(gè)5G的模式，在大幅提升教學(xué)體驗(yàn)的同時(shí)，還能讓教室內(nèi)的其他無(wú)線接入應(yīng)用不受任何影響。目前，電子書包教室采用的終端多是價(jià)格相對(duì)低廉、還不支持5G通信頻段的產(chǎn)品，它能自動(dòng)根據(jù)接入需求切換為2個(gè)2.4G加1個(gè)5G的工作模式。

不僅如此，“三叉戟”還對(duì)網(wǎng)絡(luò)接入能力進(jìn)行強(qiáng)化，即使是上百臺(tái)設(shè)備同時(shí)運(yùn)行電子書包應(yīng)用，也不會(huì)出現(xiàn)掉線、體驗(yàn)差的問(wèn)題。而傳統(tǒng)AP雖然在理論上聲稱沒(méi)有終端接入數(shù)量上限，但是據(jù)了解，在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，特別是在視頻應(yīng)用訪問(wèn)密集發(fā)生時(shí)，一般一個(gè)AP只能保證最多30個(gè)終端的穩(wěn)定應(yīng)用。“三叉戟”顯然讓校園無(wú)線網(wǎng)進(jìn)入一個(gè)嶄新的應(yīng)用時(shí)代。

開(kāi)啟智慧教育新時(shí)代

802.11ac標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布之后，由此帶來(lái)的高帶寬無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的支撐能力迅速掀起了移動(dòng)應(yīng)用的熱潮。但隨著大量消耗帶寬的無(wú)線應(yīng)用的出現(xiàn)，僅能實(shí)現(xiàn)1Gbps吞吐能力的802.11ac雙流、雙頻產(chǎn)品所帶來(lái)的性能提升并未達(dá)到人們的預(yù)期。由此可見(jiàn)，依靠多頻通道擴(kuò)展而形成的高帶寬網(wǎng)絡(luò)，不久就會(huì)出現(xiàn)捉襟見(jiàn)肘的情況，提升單通道網(wǎng)絡(luò)的利用率勢(shì)在必行。而“三叉戟”這樣的產(chǎn)品，恰恰喚醒了802.11ac的真正價(jià)值。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展有三個(gè)必要的前提：寬帶移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、大規(guī)模智能終端、應(yīng)用與資源。從移動(dòng)寬帶網(wǎng)絡(luò)來(lái)看，相較3G、4G，WLAN技術(shù)對(duì)于校園應(yīng)用而言無(wú)疑更加易用、經(jīng)濟(jì)。

近年來(lái)，無(wú)線校園建設(shè)的規(guī)模和速度超乎想象。5年前，某學(xué)校部署500個(gè)AP就可以稱得上是“大新聞”，但在今天這樣的部署規(guī)模只能算是無(wú)線校園建設(shè)的小項(xiàng)目，屬于局部覆蓋或熱點(diǎn)覆蓋范疇。

寬帶移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)校而言不再是門檻和瓶頸。在校園內(nèi)，智能終端增長(zhǎng)的速度遠(yuǎn)高于臺(tái)式機(jī)和筆記本。用平板電腦、智能手機(jī)學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)，成為校園生活的常態(tài)，這勢(shì)必改變數(shù)字校園原有的資源，顛覆訪問(wèn)模式。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)將成為實(shí)現(xiàn)智慧教育變革的關(guān)鍵。在移動(dòng)校園網(wǎng)建設(shè)的過(guò)程中，僅考慮無(wú)線覆蓋能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)能否適應(yīng)應(yīng)用的擴(kuò)展和變化，能否穩(wěn)定、安全地支撐不同級(jí)別的應(yīng)用，能否實(shí)現(xiàn)基于用戶身份、終端類型、位置場(chǎng)景變化等因素的動(dòng)態(tài)策略管理，都將成為校園WLAN應(yīng)用的新問(wèn)題與新熱點(diǎn)。