云學(xué)堂2.0繪制教育桌面云新圖譜

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2016-09-14 14:58:33

來源:企業(yè)網(wǎng)D1Net

原創(chuàng)

學(xué)校內(nèi)部部署的資源節(jié)點(diǎn)本身就是一朵校園云,可以滿足學(xué)校大部分IT需求,當(dāng)臨時(shí)性的資源需求爆發(fā)時(shí),基于CAS的DRX技術(shù),自動(dòng)在教育局的資源節(jié)點(diǎn)臨時(shí)調(diào)配資源供學(xué)校遠(yuǎn)程使用,當(dāng)需求回落時(shí),臨時(shí)資源自動(dòng)回收。而如果學(xué)校內(nèi)部沒有部署資源節(jié)點(diǎn),學(xué)??梢栽谠乒芾砥脚_(tái)提交表單申請,通過審批后,系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)

又到開學(xué)季,新華三集團(tuán)云學(xué)堂解決方案再升級,云學(xué)堂2.0正式發(fā)布!該解決方案以多級云方式,打通教育局與學(xué)校新IT系統(tǒng),將教師辦公、學(xué)生學(xué)習(xí)、教務(wù)管理、行政審批等業(yè)務(wù)一體化承載,通過教育城域網(wǎng)互聯(lián),實(shí)現(xiàn)云網(wǎng)融合,提高教學(xué)管理效率,推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育真正落地。

         基于桌面云技術(shù),結(jié)合教育行業(yè)實(shí)際需求,以計(jì)算機(jī)教學(xué)場景為切入點(diǎn),新華三在2015年9月推出了云學(xué)堂1.0解決方案,利用虛擬機(jī)代替電腦,通過桌面?zhèn)鬏攨f(xié)議向師生交付教學(xué)需要的云桌面,解決了計(jì)算機(jī)教室部署、維護(hù)、教學(xué)、評估等諸多問題,率先將教學(xué)帶入云時(shí)代。

        今年,恰逢新學(xué)期開學(xué)之際,新華三重磅升級云學(xué)堂2.0,助力教育新IT建設(shè)。那么2.0相比1.0有哪些不同呢?新華三云學(xué)堂產(chǎn)品總監(jiān)曹影華介紹,云學(xué)堂1.0只是針對計(jì)算機(jī)教學(xué)這個(gè)單一場景進(jìn)行了架構(gòu)升級,是桌面云在教育行業(yè)的一次試水,而2.0是一次全面的架構(gòu)改革。過去,云學(xué)堂1.0是把計(jì)算、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)資源部署在學(xué)校甚至教室內(nèi)部,僅解決計(jì)算機(jī)教學(xué)的問題。可事實(shí)上,教育行業(yè)的需求遠(yuǎn)不止于此,教師辦公、統(tǒng)一考試、教務(wù)管理、行政審批等常見業(yè)務(wù),同樣急需通過IT架構(gòu)改革來提高效率、擁抱變化,在這樣的背景下,云學(xué)堂2.0正式誕生。

        曹影華指出,云學(xué)堂2.0解決方案可謂是新華三超融合架構(gòu)的最佳實(shí)例。在這個(gè)框架里,每個(gè)學(xué)校是一個(gè)資源節(jié)點(diǎn),教育局則是一個(gè)更大規(guī)模的管理節(jié)點(diǎn)和資源節(jié)點(diǎn),學(xué)校與教育局、學(xué)校與學(xué)校之間能夠通過教育城域網(wǎng)互聯(lián)?;赨IS+CAS的統(tǒng)一基礎(chǔ)架構(gòu),學(xué)校能夠同時(shí)無差別的承載虛擬服務(wù)器、教師云桌面、學(xué)生云桌面、云網(wǎng)盤等業(yè)務(wù),并對業(yè)務(wù)靈活劃分資源池,相互獨(dú)立,互不影響。



         其實(shí),學(xué)校內(nèi)部部署的資源節(jié)點(diǎn)本身就是一朵校園云,可以滿足學(xué)校大部分IT需求,當(dāng)臨時(shí)性的資源需求爆發(fā)時(shí),基于CAS的DRX技術(shù),自動(dòng)在教育局的資源節(jié)點(diǎn)臨時(shí)調(diào)配資源供學(xué)校遠(yuǎn)程使用,當(dāng)需求回落時(shí),臨時(shí)資源自動(dòng)回收。而如果學(xué)校內(nèi)部沒有部署資源節(jié)點(diǎn),學(xué)校可以在云管理平臺(tái)提交表單申請,通過審批后,系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)為學(xué)校分配獨(dú)立的資源池,方便學(xué)校遠(yuǎn)程使用教育局?jǐn)?shù)據(jù)中心里的資源。同時(shí),教育局相當(dāng)于一個(gè)管理節(jié)點(diǎn),能夠?qū)ο聦偎匈Y源節(jié)點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一監(jiān)管與遠(yuǎn)程控制,并能收集關(guān)鍵數(shù)據(jù),為與大數(shù)據(jù)平臺(tái)對接提供了條件。

        在確保教育局對下屬學(xué)校資源的統(tǒng)一監(jiān)管的同時(shí),基于多租戶技術(shù),使教育局、學(xué)校、老師可以分級分權(quán)運(yùn)維,讓專業(yè)的人做專業(yè)的事,不增加教育局的工作量與工作難度。教學(xué)資源也可以根據(jù)需要在指定區(qū)域共享,平衡學(xué)校之間教學(xué)水平的差異。同時(shí),在教育局這個(gè)級別進(jìn)行統(tǒng)一運(yùn)營,也有利于與第三方應(yīng)用、大數(shù)據(jù)、資源平臺(tái)的合作與對接,有利于根據(jù)區(qū)域整體情況做更高格局的IT架構(gòu)規(guī)劃。

         最后,曹影華總結(jié)道,云學(xué)堂2.0是一個(gè)具有前瞻性的,架構(gòu)更先進(jìn)的教育桌面云解決方案,不僅保持了“多、快、好、省”的優(yōu)勢,更是以其開放、兼容、靈活、高效的特點(diǎn),引領(lǐng)了教育行業(yè)新IT基礎(chǔ)架構(gòu)解決方案的發(fā)展,完美體現(xiàn)了新華三集團(tuán)“云享未來”的核心價(jià)值。此次云學(xué)堂2.0解決方案的發(fā)布,必將推動(dòng)教育信息化建設(shè)邁向新的高度,引領(lǐng)中國教育產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康高效發(fā)展。

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