對于渴望在我們回到現(xiàn)實工作場所時能夠繼續(xù)前進的技術(shù)團隊和領導者來說，這里有四個在不損失時間和人才的情況下重置敏捷團隊和流程的技巧。
評估敏捷團隊的成熟度
從歷史上看，敏捷是通過團隊成員的協(xié)同工作而蓬勃發(fā)展起來的。但在疫情大流行的情況下，這是不可能的。由視頻和語音所驅(qū)動的連接取代了面對面的協(xié)作。對于技術(shù)領導者來說，現(xiàn)在的問題是一年或更長時間的間隔將如何影響團隊的績效和成熟度。
評估一些團隊的成熟度水平可能意味著需要回到基本的敏捷度量，比如交付周期、沖刺損耗和吞吐量。使用Jira、ClickUp或Basecamp等工具，檢查該團隊在疫情大流行擴散前達到了什么數(shù)字，并查看這些數(shù)字是如何變化的。這將揭示敏捷團隊的績效是否存在成熟度的下降、以及穩(wěn)定性或增長方面的問題，并有助于為衡量未來的目標和成功建立新的基礎。
分析敏捷團隊的凝聚力和一致性
敏捷是一個重視個體交互而非流程和工具的過程。在這個過渡時期，重要的是要了解疫情大流行會如何影響團隊的參與度和文化，并評估團隊作為一個工作單位是否仍然有效。
一些團隊成員喜歡在家工作，并希望能夠繼續(xù)這樣做;其他人則已經(jīng)準備好回歸在一起工作。技術(shù)領導者需要明白，很少會有團隊成員在回到辦公室時擁有相同的心態(tài)，他們需要以評估績效水平的相同方式挖掘和揭示這些差異。正如敏捷團隊中不同程度的成熟度會帶來很大的破壞性一樣，不同程度的個人滿意度和動力也是如此。使用調(diào)查和簽入來發(fā)現(xiàn)任何可能削弱敏捷性的不滿，并相應地適應和重新調(diào)整團隊。
騰出學習的空間
在被迫的遠程環(huán)境中，敏捷團隊開發(fā)的一個很難保持的元素是非常寶貴的并行學習，它可以有效、快速地將新團隊成員融入到精細調(diào)整的敏捷過程當中。
這就是守破離學習模式中被稱為“模仿大師”的守的階段。像Martin Fowler這樣的敏捷專家也經(jīng)常使用守破離來解釋敏捷從業(yè)者和團隊可以如何成長以實現(xiàn)更大的開發(fā)速度和流量。隨著團隊開始重新回到辦公室工作，現(xiàn)在是研究可以如何將學習和發(fā)展重新整合到敏捷過程中并評估個人技能差距和增長的合適時機了。一些團隊成員將需要回到認真的學徒階段，而其他人則可能正在走向獨立工作和創(chuàng)新貢獻。當有學習的空間和擴展的機會時，敏捷團隊就可以繼續(xù)前進并滿足機會激增的需求了。
確保領導的認同
敏捷只有在每個人都支持的情況下才會有效。這意味著同時需要自上而下和自下而上。隨著新的事物、新的常態(tài)開始形成，對更多、更快交付成果的需求也在不斷涌現(xiàn)，記住要強調(diào)敏捷的嚴格性和漸進式的進步對于總是期望技術(shù)團隊能夠帶來巨大成果的業(yè)務領導者和贊助者的重要性。邀請他們參加一兩個單人演講，并向他們展示燃盡報告。
高級領導者有能力消除敏捷技術(shù)團隊的障礙，并塑造指導他們工作的愿景。當他們在尋求技術(shù)來支持業(yè)務目標時，將其包括在敏捷的實踐和理念中可以保護團隊免受不可能期望的影響，并有助于為真正的迭代、協(xié)作開發(fā)贏得新的支持者。
敏捷在軟件開發(fā)中的廣泛應用意味著許多人會只追求速度而從不花時間去確保團隊和流程在成功中所處的位置。當疫情后的增長開始飆升時，花時間進行一下暫停和重置，對團隊、技術(shù)開發(fā)和業(yè)務來說都會有所裨益。
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