“新課標(biāo)”增強(qiáng)了編程等方面思維要求

高中信息技術(shù)是門什么課，都學(xué)啥?能學(xué)到哪些技能?西安經(jīng)開第二中學(xué)張韶玉介紹，首先，舊課標(biāo)高中信息課主要由必修和選修一共六個模塊組成，必修只有“信息技術(shù)基礎(chǔ)”一個模塊，它與九年義務(wù)教育階段相銜接，是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)后續(xù)選修模塊的前提。選修部分包括“算法與程序設(shè)計(jì)”，“多媒體技術(shù)應(yīng)用”，“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”，“數(shù)據(jù)管理技術(shù)”和“人工智能初步”五個模塊。新課標(biāo)調(diào)整為必修，選擇性必修，選修三個方面十個模塊，滿足學(xué)生的多元需求。新課標(biāo)中必修課程分2個模塊，分別為數(shù)據(jù)與計(jì)算、信息系統(tǒng)與社會，以此作為學(xué)科學(xué)業(yè)水平合格性考試的依據(jù)。

對學(xué)生來說“新課標(biāo)”大幅度減少了對于基本軟件使用的要求，而大幅度提升了在編程、計(jì)算思維、算法方面的思維要求，以及人工智能、開源硬件、網(wǎng)絡(luò)空間安全等知識面要求。

西安電子科技大學(xué)附屬中學(xué)秦琴琴老師說，目前，信息技術(shù)課程修滿4學(xué)分是取得高中畢業(yè)資格的最低要求，其中必修2學(xué)分，選修2學(xué)分。一般都是各學(xué)校自主命題測試。高中信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)為學(xué)生在大學(xué)生活學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

西安市第十中學(xué)李建林老師說，高中信息技術(shù)課是對初中知識的總結(jié)和提升，讓學(xué)生更全面的理解信息和信息技術(shù)的含義。比如，在高中階段，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫access并達(dá)到相關(guān)要求，檢索數(shù)據(jù)的高效性和數(shù)據(jù)維護(hù)的方便性。如學(xué)籍管理、圖書館管理系統(tǒng)、校本課程管理系統(tǒng)等等。課程中還會接觸到一些智能工具，比如手寫板、掃描儀和OCR、自然語言處理，雙向翻譯，這些案例都和人工智能有關(guān)，也是以后要學(xué)習(xí)的大方向。

信息技術(shù)處處改變著我們的生活

信息技術(shù)課對于現(xiàn)實(shí)生活有什么意義?

張韶玉老師介紹，信息技術(shù)已經(jīng)滲透在我們生活中的方方面面。例如，智能城市與規(guī)劃、智能制造、智能醫(yī)療、智能設(shè)施農(nóng)業(yè)、智能軍事等等。

秦琴琴老師說，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使人們的工作方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式也正發(fā)生轉(zhuǎn)變。例如，移動支付、網(wǎng)上購物、手機(jī)通話、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)上看病、網(wǎng)上授課、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上會議等等，這一切都在改變著人民的生活。此外，利用智能工具處理信息，提高了人們工作與學(xué)習(xí)的效率，比如手寫輸入和語音輸入令漢字輸入不再是一般人使用計(jì)算機(jī)的關(guān)卡，語音輸入也令計(jì)算機(jī)對于手疾人 士來說不再可望而不可及，讓手機(jī)和PDA的市場更加廣闊等等。

西安市第十中學(xué)李建林老師說，信息技術(shù)帶給我們生活很多樂趣。比如讓圖像編得更漂亮的美顏相機(jī)，超市刷卡付費(fèi)，網(wǎng)絡(luò)購物，網(wǎng)絡(luò)購票，以及包括網(wǎng)絡(luò)安檢，都是和信息技術(shù)有關(guān)系。當(dāng)然，信息技術(shù)課教學(xué)目的是，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，把技能轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)，通過素養(yǎng)優(yōu)化去發(fā)展技能，這就是兩者的關(guān)系。

未來，信息技術(shù)課必將促進(jìn)各個學(xué)科的大融合

作為一門有著和未來發(fā)展密切相關(guān)的學(xué)科，對于學(xué)生來講，學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在哪里呢?

李建林老師認(rèn)為，信息技術(shù)知識的更新很快，范圍很廣，對老師和學(xué)生的要求越來越高，這也是其難點(diǎn)所在。

張韶玉老師介紹，隨著新課標(biāo)的推進(jìn)，近日，我國第一本面向中學(xué)生的人工智能教材《人工智能基礎(chǔ)(高中版)》正式發(fā)布，這意味著我國高中課堂將學(xué)習(xí)人工智能課程。隨著人工智能的發(fā)展，人們對無人駕駛、大數(shù)據(jù)、智慧醫(yī)療、智慧超市等都已不再陌生，而這些概念都將通過信息技術(shù)課堂展示給學(xué)生，信息技術(shù)課將在各個學(xué)科中融合應(yīng)用，是學(xué)生在今后工作與生活中有效解決問題的基礎(chǔ)。未來，信息技術(shù)課是所有學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)，也必將是促進(jìn)各個學(xué)科的大融合，很可能改變現(xiàn)有的教育生態(tài)環(huán)境。

信息技術(shù)課開始被重視有的省已經(jīng)納入高考科目

秦琴琴老師說，目前，各地信息技術(shù)課也開始被重視。2017年，在《浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點(diǎn)方案》，明確將信息技術(shù)學(xué)科(含編程)納入高中生的必學(xué)科目，并且以100%紙筆閉卷測試的方式納入高中階段的考查。浙江2018年高考，語數(shù)外三科必考，另外3門選考將采取“7選3”模式，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)(含編程)7門學(xué)科中根據(jù)自己的特長選考3門。

另外，從2017年各高校的招生要求可以看出，想報考信息、電子、計(jì)算機(jī)、自動化等熱門技術(shù)類專業(yè)，全部要求信息技術(shù)科目的成績。浙江省的這一舉措僅僅是個開始，如果不出所料，在今后越來越多的省份，將會把信息技術(shù)納入高考科目。

張韶玉老師還認(rèn)為，但是獲取知識的方法和渠道的多樣性也在一定程度上限制了學(xué)生能力的發(fā)展，像方法選擇上的困難，還有對深度思考問題能力的限制?？傊?，在，今后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，要求可能會越來越高。