今年的校招期間，福建省晉華集成電路有限公司（以下簡稱“晉華公司”）就深刻地感受到了人才爭奪的激烈。在武漢、西安、成都等國家重點集成電路專業(yè)知名高校內，同一天往往有多個國內集成電路企業(yè)的招聘會同臺競技，爭搶剛剛畢業(yè)的潛力人才。

“發(fā)展集成電路產業(yè)，人才是核心要素，誰掌握人才誰就能占據(jù)集成電路產業(yè)‘金字塔’的頂端。”在7月12日于福建晉江舉辦的晉江市芯華集成電路人才培訓中心揭牌儀式暨第一屆海峽兩岸（晉江）半導體人才交流合作峰會上，福建晉江市市長張文賢指出。

中國擁有全球規(guī)模最大的集成電路市場。高速增長的集成電路產業(yè)背后，卻有著人才匱乏的隱憂。人才問題如何破解是當前我國集成電路產業(yè)健康發(fā)展的大問題。

引進借力

目前，中國對于集成電路人才的需求很大。根據(jù)今年5月工信部軟件與集成電路促進中心（CSIP）發(fā)布的《中國集成電路產業(yè)人才白皮書（2016-2017）》，我國集成電路產業(yè)規(guī)模到2030年將擴大5倍以上，對人才需求將成倍增長，但目前我國集成電路從業(yè)人員總數(shù)不足30萬人，而按總產值計算需要70萬人，人才培養(yǎng)總量嚴重不足。

臺灣自強工業(yè)科學基金會執(zhí)行長張云杰告訴記者，目前集成電路產業(yè)的人才需求主要集中在12英寸晶圓制造企業(yè)和集成電路封測企業(yè)。其中，大部分是對專業(yè)技術人員的需求，約占49%，管理人員占比約14%。

在這種情況下，解決人才的路徑有兩條——引進人才和自我培養(yǎng)。其中，從外部引進人才，是一項解決集成電路人才緊缺問題的快速、有效途徑。

回顧歷史，那些集成電路產業(yè)進入起飛期階段的國家和地區(qū)，都曾引進過大量外部人才，以快速填補人才缺口，改善人才隊伍結構。上世紀80年代初，當韓國決定大力投資集成電路產業(yè)時，就制定了“走出去、請進來”的人才戰(zhàn)略，實現(xiàn)了科技開發(fā)從無到有的轉變。

需要注意的是集成電路產業(yè)所需要的人才類型不同。臺灣“清華大學”教授連振炘指出，半導體方面的人才，以臺灣新竹科學園為例，基本上有三類人。一類是助理工程師，特征是勤勞、很遵守規(guī)則，有著基礎的培訓范圍。一類是工程師，控制著IC制造相關機器的參數(shù)。這兩類都可以通過培訓班培養(yǎng)出來。還有一類是研發(fā)和管理領導人員，需要有大格局意識。

“最后這一類是目前大陸還不夠成熟的地方。當初我國臺灣發(fā)展集成電路的時候，這類人才主要是從美國回來，基本上有在國際一流的公司歷練的經(jīng)歷，才能承擔重任。”連振炘說。他建議，我國臺灣擁有世界一流的集成電路企業(yè)，大陸可考慮將人才送往臺灣進行培養(yǎng)。

一流的公司、大量的人才、專業(yè)化的培訓機構、多元化的課程、強勁的師資力量，這是目前大陸所欠缺的。在大陸亟需培養(yǎng)人才的今天，可考慮向其他國家或地區(qū)借力，進行優(yōu)勢互補合作，為中國高速發(fā)展的集成電路產業(yè)輸血。

開展人才培訓

我國一直高度重視集成電路人才培養(yǎng)。2003年，教育部、科技部就批準了清華大學、北京大學、復旦大學、浙江大學等九所高校為首批國家集成電路人才培養(yǎng)基地的建設單位。2016年，教育部等六部門又聯(lián)合發(fā)布了《關于支持有關高校建設示范性微電子學院的通知》，支持北京大學、清華大學等9所高校建設示范性微電子學院，北京航空航天大學、北京理工大學等17所高?；I備建設示范性微電子學院，就是旨在盡快滿足國家集成電路產業(yè)發(fā)展對高素質人才的迫切需求。

但僅僅每年從全國高校相關專業(yè)畢業(yè)的學生已經(jīng)無法滿足如此大的人才缺口。更何況，集成電路產業(yè)較為復雜，專業(yè)難度大，畢業(yè)生并不能一畢業(yè)就能勝任工作。這時候就需要專業(yè)培訓機構的出現(xiàn)。

為滿足日益增多的人才需求，韓國政府從2000年開始鼓勵民間機構開辦信息技術培訓班，實行民間機構的信息技術資格認證制度，賦予民間機構6種國家認可的信息技術民間機構資格，并大力吸引海外機構在韓設立研發(fā)中心。

“臺灣新竹科技園區(qū)剛剛成立的時候，也遇到人才缺乏的問題，當時他們做的就是找我們的老師來幫他們做培訓。”連振炘回憶道。據(jù)記者了解，這也是如今我國臺灣培訓集成電路人才的搖籃——自強工業(yè)科學基金會的起源。

我國大陸也有類似的情況。2000年左右，我國大陸大力推進集成電路產業(yè)的發(fā)展，很多來自計算機等企業(yè)行業(yè)的人才，急需在集成電路專業(yè)領域進行充電，就此，上海交通大學微電子學院的在職工程碩士教育誕生。據(jù)上海交通大學在職工程碩士教務劉剛透露，從2004年至今，微電子學院培養(yǎng)的非全日制研究生已超過1000人，比全日制人才培養(yǎng)的數(shù)量還要大。

出于同樣的目的，晉江新建了全國首家專業(yè)培訓集成電路人才的芯華集成電路人才培訓中心，計劃10年內培訓1.26萬名的實操型、技能型、專業(yè)型人才，為福建省乃至全國不斷地輸送大批量的高素質人才。

晉江市芯華集成電路人才培訓中心校長劉炯朗指出，培訓中心未來要向六個方面努力。一是注重基礎，高科技處于不斷變化、發(fā)展的狀態(tài)，唯有好的基礎才能跟上科技的變化前進。二是理論和實踐并重。三是注重人文氣息，科技和人文相輔相成。四是找全世界最先進的老師來擔任老師，找最好、最新的硬件、軟件提供給學生。五是與周邊很好的大學合作，包括福州大學、廈門大學、廈門理工大學等。六是要不限于晉江、福建的地理區(qū)域，希望培訓中心未來成為全球重要的人才培訓中心。

需求導向培養(yǎng)

事實上，根據(jù)需求培養(yǎng)、產學研合作是集成電路人才培養(yǎng)的重中之重。

日本曾實踐“官產學”一體化的道路，在VLSI項目上將多家計算機公司以及電子技術綜合研究所的研究人才組織到一塊進行研究工作。韓國政府也曾在“電子-21”計劃中，其通商產業(yè)部與企業(yè)各投資20億韓元成立集成電路設地中心，與韓國科學技術院、漢城大學、延世大學協(xié)作，培養(yǎng)ASIC設計人才。

“臺灣自強工業(yè)科學基金會形成了‘教育、訓練、就業(yè)’一條龍的服務，我們會根據(jù)就業(yè)需求進行市場調節(jié)，70~80%的畢業(yè)生都可以找到工作。例如IC設計課程，學完600多個小時就可以進入聯(lián)發(fā)科等國際知名企業(yè)工作。”張云杰說。

中國的企業(yè)也在同各大高校合作培養(yǎng)人才，紫光集團、中芯國際、華力微等公司都正在進行企業(yè)內部培訓、參與微電子學院共建，以培養(yǎng)合理的人才梯隊。在2007年申請到“集成電路工程”專業(yè)領域后，中芯國際與上海交大建立了專班，由上海交大派老師專門去上課，30~50人一班，一直持續(xù)到現(xiàn)在，累計培養(yǎng)人才200人左右；華力微電子也曾與上海交大成立專班，培育人才100人左右。

劉剛告訴記者，上海交大未來將主要嘗試與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的模式，今年已與長江存儲、華力微電子談成合作，共同培養(yǎng)在職研究生成為企業(yè)員工，并將發(fā)展在職培訓，讓員工在工作期間報考在職研究生。

本次成立的芯華培訓中心也與福建省晉華集成電路有限公司進行了訂制班簽約儀式。未來，還將為其進行員工的專業(yè)培訓，培養(yǎng)更適合產業(yè)需求的人才。