12月24日消息，Twitter前任首席技術(shù)官格萊德-帕斯（Greg Pass）對MBA（Master of Business Administration，工商管理碩士）的看法是直截了當(dāng)?shù)摹BA是“一塊受到了挑戰(zhàn)的牌子”，他評論道。

那是因為這一學(xué)位的含金量體現(xiàn)在，攻讀這一學(xué)位的人專注于金融和公司策略，而非電子時代快速而恒常的實驗藝術(shù)，以及A/B測試、快速原型設(shè)計和受數(shù)據(jù)驅(qū)策的決策等技能。這些技能是硅谷賴以維持生計的面包和黃油，那即是說是硅谷的看家本領(lǐng)。

然而這些技能并不僅僅局限于科技創(chuàng)業(yè)公司?，F(xiàn)在對于每一個行業(yè)而言，它們都是必不可少的。而那些名牌商學(xué)院正在掙扎著想要趕上時代進(jìn)步之步伐。

帕斯先生是紐約康奈爾科技學(xué)院的一名教員?？的螤柨萍紝W(xué)院推出了一個新的創(chuàng)新性教育項目，把MBA學(xué)位攻讀者和計算機(jī)科學(xué)專業(yè)的大學(xué)本科學(xué)生放在一起學(xué)習(xí)。與此同時，全美舉國上下的大學(xué)正在增加統(tǒng)計學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)以及A/B測試等方面的新課程。就A/B測試而言，它通常涉及測試不同的網(wǎng)頁設(shè)計，以便弄明白哪種設(shè)計更能吸引瀏覽量。

商業(yè)計劃競爭現(xiàn)已經(jīng)變得相當(dāng)常見了。學(xué)生們冥思苦想出來的點(diǎn)子往往包含一個數(shù)字部分——網(wǎng)站、智能手機(jī)應(yīng)用或者傳感器數(shù)據(jù)。而對好的商業(yè)點(diǎn)子的獎勵最高可達(dá)10萬美元，當(dāng)然也有可能不止這一數(shù)字。近些年來，創(chuàng)新以及創(chuàng)業(yè)中心如雨后春筍般涌現(xiàn)。雙學(xué)位項目，也即給MBA增加一個科學(xué)或者工程學(xué)位，也在日益增加著。

實驗以及新商業(yè)的數(shù)字潮流已經(jīng)為研究生商學(xué)院所接納。在斯坦福研究生商學(xué)院，今年總共提供了150們選修課，其中28%的課程去年并不存在。

“我們正在對發(fā)生在象牙塔之外的世界的A/B測試、處理巨大的數(shù)據(jù)集等最佳商業(yè)實踐作出反應(yīng)，”斯坦福商學(xué)院院長加思?薩洛納（Garth Saloner）說道。“我們正在適應(yīng)時代潮流。”

學(xué)生也是如此。從前，具有計算機(jī)編程專業(yè)經(jīng)驗的學(xué)生很少去上商學(xué)院。而如今，據(jù)哈佛商學(xué)院教授David B. Yoffie估計，在哈佛商學(xué)院900名學(xué)生中，大約三分之一甚或更多學(xué)生編程經(jīng)驗，而絕大多數(shù)學(xué)生在所謂的STEM（Science、Technology、Engineering以及Mathematics四大學(xué)科的首字母縮寫）學(xué)科方面獲得了本科學(xué)位。“我們的人才庫發(fā)生了非同一般的變化，”Yoffie先生說道。

然而最近，很多有才華的年輕人卻瞅著別的地方，要在過去的話，他們可能早都去上商學(xué)院了。美國研究生院委員會報告說，2013年研究生商學(xué)院的申請人數(shù)下跌了1%。相比之下，申請計算機(jī)科學(xué)以及數(shù)學(xué)學(xué)科研究生項目的申請人數(shù)卻增加了11%。

“法學(xué)院是一個老牌學(xué)院，正試圖適應(yīng)數(shù)字時代，”康納爾科技學(xué)院副院長Douglas M. Stayman說道。Stayman先生把康奈爾科技學(xué)院在紐約的MBA項目描述為該學(xué)院的一個起步項目，完全不受傳統(tǒng)拘束。“在這里，我們的初步假定是，想要在數(shù)字經(jīng)濟(jì)之下管理企業(yè)，就需要有一個新類型的教育，因為數(shù)字經(jīng)濟(jì)與工業(yè)經(jīng)濟(jì)相比，發(fā)展速度以及技術(shù)融合不得不被提升到一個更高水平，”Stayman先生說道。

2013年，康奈爾科技學(xué)院與以色列理工學(xué)院（Israel Institute of Technology）合作，招錄了幾十個計算機(jī)科學(xué)學(xué)生，開始了這一創(chuàng)新性教育項目。這一新的“應(yīng)用科學(xué)”學(xué)院的長遠(yuǎn)目標(biāo)是，到2043年的時候一共培養(yǎng)出2000名研究生。但是，這一MBA項目今年才剛剛開始，按照這一教育項目39名商科研究生與34名計算機(jī)科學(xué)專業(yè)的本科生共同上三分之一的課程。

這些研究生和本科生的共同任務(wù)包括為銀行、對沖基金、大型科技公司以及初創(chuàng)企業(yè)等紐約的商業(yè)提供商業(yè)項目。他們以小組的形式共同工作，主要為公司設(shè)計以及編寫軟件程序。側(cè)重點(diǎn)在于開發(fā)具體的事物，而非做出計劃。

每周二下午，學(xué)生們都會聚集起來參加“工作室”會議。他們會坐在椅子上圍成一圈，做進(jìn)度報道，討論問題，以及聽取教員以及業(yè)外人士的批評。目前，康奈爾科技學(xué)院暫時設(shè)在曼哈頓市區(qū)谷歌公司的一棟大樓里面，而等到2017年的時候，就會搬到羅斯福島新建成的校園。

康奈爾科技學(xué)院的目標(biāo)是培養(yǎng)“企業(yè)科技產(chǎn)品經(jīng)理”（entrepreneurial, technology product manager），這一稱呼是其教員給的。他們認(rèn)為，隨著數(shù)字技術(shù)的廣泛傳播，各行各業(yè)都需要這類人才。

被錄取的學(xué)生并非通常的MBA學(xué)生。Stayman先生說，大約75%的學(xué)生擁有STEM專業(yè)的本科學(xué)位，然而在康奈爾大學(xué)約翰遜管理學(xué)院，具有STEM專業(yè)的本科學(xué)位的學(xué)生大約只有三分之一。

帕斯先生注意到，在今天的商業(yè)中，工程師也許是最有價值的資產(chǎn)，但是工程師的思維方式有其局限性。他說，工程師傾向于成為問題解決者，每次解決一個問題，總是在解決他們所面臨的問題。

“但是，主要的商業(yè)問題，特別對于企業(yè)而言，卻常常是未知問題，需要以全新的方式被發(fā)現(xiàn)或者定義，”帕斯先生說道。“你需要兼容并包，需要更大的視野。”

他說，這一MBA項目旨在把那些更大的視野、科技訣竅以及快速的商業(yè)反應(yīng)等知識灌輸給學(xué)生。正如他所說，這是“研究生教育的一個新的樞軸。”