學(xué)生考試最重要的意義是否僅僅在于分?jǐn)?shù)？專業(yè)的考試數(shù)據(jù)分析機(jī)構(gòu)給出了否定的答案。廣西教育考試數(shù)據(jù)分析及評(píng)價(jià)研究中心于近日成立，標(biāo)志著我區(qū)教育考試分析進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代。

該研究中心由自治區(qū)招生考試院批準(zhǔn)成立，落戶于廣西師范大學(xué)，主要通過(guò)進(jìn)行教育考試的數(shù)據(jù)分析與評(píng)價(jià)，來(lái)發(fā)現(xiàn)我區(qū)各層次學(xué)校教學(xué)、教育管理、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面存在的問(wèn)題，并提出針對(duì)性的解決辦法。在實(shí)施初期，研究中心先從我區(qū)普通高中學(xué)業(yè)水平考試數(shù)據(jù)研究分析開始，逐漸擴(kuò)展到廣西所有的教育考試。

自治區(qū)招生考試院院長(zhǎng)李清先說(shuō)，對(duì)于學(xué)生、老師和教育系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，考試的意義不只是分?jǐn)?shù)，所有分?jǐn)?shù)結(jié)合起來(lái)對(duì)比和分析，暗藏著海量的信息。比如，高中學(xué)業(yè)水平考試的報(bào)名學(xué)生人數(shù)與高中入學(xué)學(xué)生數(shù)的數(shù)據(jù)對(duì)比，可以看出學(xué)生的流失情況。流失的量有多大？不同地區(qū)的流失有何差異？是什么原因造成的？背后蘊(yùn)含著非常多的信息。

再比如，最近一次全區(qū)高中學(xué)業(yè)水平考試中，信息技術(shù)這一科，柳州市的學(xué)生考得特別好，優(yōu)秀率達(dá)到38.25%，而落后一些的城市，只有16.68%。為什么會(huì)有這個(gè)差距？是學(xué)校計(jì)算機(jī)配備的問(wèn)題，還是老師的教學(xué)方法問(wèn)題，抑或是學(xué)生這一科的學(xué)習(xí)沒開竅？這些都很值得教育系統(tǒng)思考。

數(shù)據(jù)分析涵蓋考試的方方面面，包括試題的難易程度、考察的知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度等。李清先說(shuō)，考試的意義不在于分?jǐn)?shù)，也不在于排名，教育系統(tǒng)希望通過(guò)這一嘗試，將考試的資源開發(fā)好，用數(shù)據(jù)背后的信息來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，以考促教，推動(dòng)廣西的教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量。