教育部發(fā)布30年來(lái)我國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康“大數(shù)據(jù)”

責(zé)任編輯:editor006

2014-07-29 14:11:46

摘自:中國(guó)教育新聞網(wǎng)—中國(guó)教育報(bào)

該負(fù)責(zé)人介紹,根據(jù)1985年開(kāi)始的每5年一次的學(xué)生體質(zhì)調(diào)研數(shù)據(jù)(1985年、1990年、1995年、2000年、2005年、2010年分別實(shí)測(cè)47.11萬(wàn)名、25.42萬(wàn)名、26.63萬(wàn)名、29.16萬(wàn)名、26.29萬(wàn)名漢族青少年),以及2012年對(duì)15.05萬(wàn)名青少年

第十二屆全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)今天在上海開(kāi)幕,學(xué)生體質(zhì)與健康問(wèn)題也引起社會(huì)廣泛關(guān)注。今天上午,教育部在上海召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì),發(fā)布30年來(lái)學(xué)生體質(zhì)與健康變化情況。數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康狀況在持續(xù)20多年下滑的情況下,近年來(lái)出現(xiàn)了積極的變化,大部分指標(biāo)止跌回升,個(gè)別指標(biāo)甚至出現(xiàn)了連續(xù)上升的勢(shì)頭?!?/p>

在教育部新聞發(fā)布會(huì)上,教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,2007年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》印發(fā)實(shí)施以來(lái),特別是近年來(lái),全國(guó)學(xué)校體育取得了令人矚目的發(fā)展?!?/p>

該負(fù)責(zé)人介紹,根據(jù)1985年開(kāi)始的每5年一次的學(xué)生體質(zhì)調(diào)研數(shù)據(jù)(1985年、1990年、1995年、2000年、2005年、2010年分別實(shí)測(cè)47.11萬(wàn)名、25.42萬(wàn)名、26.63萬(wàn)名、29.16萬(wàn)名、26.29萬(wàn)名漢族青少年),以及2012年對(duì)15.05萬(wàn)名青少年、2013年對(duì)12.3萬(wàn)名青少年的抽測(cè)數(shù)據(jù),我國(guó)青少年的形態(tài)發(fā)育水平繼續(xù)提高。數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)城鄉(xiāng)學(xué)生身高、體重、胸圍的生長(zhǎng)發(fā)育水平繼續(xù)呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)。尤其是城市男生以及7歲至12歲年齡段學(xué)生,增長(zhǎng)最為明顯?!?/p>

從2005年開(kāi)始,肺活量指標(biāo)逐年穩(wěn)步上升。從1985年至2013年,各學(xué)段城鄉(xiāng)男女學(xué)生平均肺活量水平出現(xiàn)先降后升的趨勢(shì),2005年達(dá)到谷底,2010年出現(xiàn)上升拐點(diǎn),然后呈較平穩(wěn)的上升趨勢(shì),尤其以7歲至12歲年齡段學(xué)生上升較為明顯;但大學(xué)生變化不明顯,而且大學(xué)生與高中生的差別遠(yuǎn)低于高中生與初中生的差別?!?/p>

爆發(fā)力素質(zhì)(立定跳遠(yuǎn))出現(xiàn)好轉(zhuǎn)。從1985年至2013年,7歲至18歲學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績(jī)?cè)?995年達(dá)到頂點(diǎn)后開(kāi)始下滑,2005年到達(dá)最低點(diǎn)后出現(xiàn)好轉(zhuǎn):小學(xué)、初中學(xué)生,高中大部分學(xué)生(除農(nóng)村女生以外)成績(jī)穩(wěn)步提高,大學(xué)生和部分高中生(農(nóng)村女生)成績(jī)?nèi)匀幌禄?,大學(xué)生的成績(jī)甚至低于高中生。 

耐力素質(zhì)顯現(xiàn)止“跌”并逐步回升。從1985年到2005年,各學(xué)段學(xué)生耐力素質(zhì)成績(jī)出現(xiàn)下降,在2010年,7歲至18歲各學(xué)段學(xué)生耐力素質(zhì)止“跌”并逐步回升,尤其以14歲至16歲年齡組最為明顯;但大學(xué)生成績(jī)持續(xù)下滑?!?/p>

速度素質(zhì)(50米跑)下滑趨勢(shì)得到遏制。從1985年至2013年,7歲至18歲學(xué)生50米跑成績(jī)?cè)?995年達(dá)到頂點(diǎn)后開(kāi)始下滑,女生下滑程度比男生明顯,2005年以后下滑趨勢(shì)開(kāi)始得到遏制:中小學(xué)生從2010年開(kāi)始成績(jī)逐步提升;但19歲至22歲學(xué)生(大學(xué)生)的成績(jī)?nèi)栽谙禄?,城市女大學(xué)生成績(jī)甚至低于高中生和初中生。 

力量素質(zhì)(女生仰臥起坐/男生引體向上或斜身引體)下降速度減緩。從1995年到2010年,13歲至22歲男生引體向上、7歲至22歲女生仰臥起坐成績(jī)持續(xù)下降,但到2013年,男生引體向上成績(jī)下降幅度減緩,結(jié)果與2010年近似;女生仰臥起坐成績(jī)2010年到2012年出現(xiàn)好轉(zhuǎn),但是2013年有所反彈;19歲至22歲學(xué)生(大學(xué)生)男生成績(jī)與初高中生成績(jī)持平,女生成績(jī)甚至低于高中生和初中生?!?/p>

柔韌性素質(zhì)(坐位體前屈)指標(biāo)明顯回升。從2000年到2010年,男女生坐位體前屈波動(dòng)上升,2010年到2013年又出現(xiàn)波動(dòng)上升。但大學(xué)生中城市男生成績(jī)從2010年起持續(xù)下降,農(nóng)村男生成績(jī)不及高中生?!?/p>

超重和肥胖檢出率開(kāi)始下降。使用中國(guó)肥胖問(wèn)題工作組標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各年度學(xué)生超重肥胖情況進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)從1985年到2012年,7歲至18歲城鄉(xiāng)男女學(xué)生超重和肥胖檢出率持續(xù)增長(zhǎng),尤其以城市男生和7歲至12歲年齡段學(xué)生最為明顯;2012年到2013年,農(nóng)村學(xué)生增長(zhǎng)趨勢(shì)開(kāi)始出現(xiàn)下降拐點(diǎn),而城市學(xué)生增長(zhǎng)趨勢(shì)依然強(qiáng)勁。但無(wú)論城鄉(xiāng),13歲至15歲學(xué)生的增長(zhǎng)趨勢(shì)均出現(xiàn)明顯下降! 

視力不良檢出率繼續(xù)上升,并出現(xiàn)低齡化傾向。從1985年到2010年,7歲至18歲學(xué)生視力不良檢出率持續(xù)上升,尤以7歲至12歲年齡段學(xué)生增長(zhǎng)速度最快,各學(xué)段在2012年增長(zhǎng)速度有所減緩。另外,城市學(xué)生視力不良檢出率增長(zhǎng)放緩,農(nóng)村學(xué)生增長(zhǎng)加快?!?/p>

據(jù)介紹,青少年體質(zhì)健康水平出現(xiàn)積極的變化,原因是多方面的,政策導(dǎo)向和推進(jìn)落實(shí)是個(gè)關(guān)鍵:第一,義務(wù)教育階段“減負(fù)”、取消“小升初”考試、小學(xué)畢業(yè)就近入學(xué)政策的逐步落實(shí),在一定程度上緩解了小學(xué)甚至初中階段學(xué)生的升學(xué)壓力;學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度的逐步實(shí)施、以“立德樹(shù)人”為目標(biāo)的課程改革的推進(jìn),激發(fā)了學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的積極性。第二,中考體育加分制度的全面實(shí)施,調(diào)動(dòng)了初中學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。初中生各項(xiàng)體質(zhì)健康指標(biāo)出現(xiàn)積極變化的趨勢(shì)最明顯。第三,教育部加強(qiáng)學(xué)校體育督導(dǎo)、學(xué)生體質(zhì)健康抽測(cè)符合公示政策的出臺(tái)激發(fā)了各地重視學(xué)校體育的積極性。第四,各地加大學(xué)校體育投入、推進(jìn)體育師資隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)體育教學(xué)改革、因地制宜開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的形勢(shì)初步形成。 

然而,青少年體質(zhì)健康形勢(shì)依然嚴(yán)峻,具體表現(xiàn)為中小學(xué)生體質(zhì)健康積極變化仍很脆弱,大學(xué)生體質(zhì)健康下滑趨勢(shì)依然未得到遏制,甚至在很多指標(biāo)上不如中學(xué)生?!?/p>

據(jù)介紹,自2007年中央7號(hào)文件印發(fā)以來(lái),各級(jí)政府、各類學(xué)校和社會(huì)各界凝共識(shí)、聚合力、謀發(fā)展,特別是加強(qiáng)學(xué)校體育治理體系建設(shè),從配套文件到細(xì)節(jié)落實(shí),從工作號(hào)召到監(jiān)督檢查,從定性分析到定量評(píng)價(jià),科學(xué)決策,扎實(shí)工作,使得學(xué)校體育改革發(fā)展成效顯著。

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