“人工智能技術(shù)方興未艾，正處在大發(fā)展、大變革的階段，其對教育的影響剛剛顯現(xiàn)，還有廣泛的應(yīng)用空間，因此，教育部決定以試點的方式，啟動人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動。”教育部教師工作司負(fù)責(zé)人指出，借助寧夏作為國家首個“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范省(區(qū))建設(shè)的契機，先期在寧夏基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開展人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動試點。同時，考慮到語音識別、自然語言處理是當(dāng)前人工智能技術(shù)應(yīng)用的重要領(lǐng)域，在北京外國語大學(xué)開展高等教育領(lǐng)域人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動試點。

人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動試點工作的主要內(nèi)容是什么?據(jù)該負(fù)責(zé)人透露，寧夏人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動試點工作作為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)的重點內(nèi)容之一，將實施六大行動。具體包括教師智能助手應(yīng)用行動，遴選一批具備條件的學(xué)校，建立人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動實驗校;未來教師培養(yǎng)創(chuàng)新行動，在寧夏大學(xué)和寧夏師范學(xué)院建立教師教育創(chuàng)新基地，與人工智能骨干企業(yè)或高水平師范大學(xué)聯(lián)合建立實驗室;教師智能研修行動，升級寧夏教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺，探索建立教師發(fā)展測評系統(tǒng);智能教育素養(yǎng)提升行動，遴選一批信息化管理能力較強的優(yōu)秀校長、信息技術(shù)應(yīng)用能力較強的骨干教師，分別開展智能教育領(lǐng)導(dǎo)力研修和教學(xué)能力研修。此外，還將實施智能幫扶貧困地區(qū)教師行動和寧夏教師大數(shù)據(jù)建設(shè)與應(yīng)用行動等。

該負(fù)責(zé)人表示，北京外國語大學(xué)的試點工作包括：建設(shè)一批智能教室，對高校教師進(jìn)行智能教育素養(yǎng)培訓(xùn)，建立高校教師發(fā)展智能實驗室，實現(xiàn)教育教學(xué)的智能測評和診斷，采集教師教學(xué)、科研、管理等方面的信息，形成高校教師大數(shù)據(jù)，建立教師數(shù)字畫像等。

為保證人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點工作順利推進(jìn)，該負(fù)責(zé)人稱，教育部將切實做好試點工作的統(tǒng)籌指導(dǎo)，并協(xié)調(diào)教育發(fā)達(dá)地區(qū)和人工智能骨干企業(yè)參與并支持試點工作。教育部將強化經(jīng)費保障，通過教育信息化2.0行動計劃、國家級教師隊伍建設(shè)項目資源，為試點工作提供必要支持。此外，教育部將遴選教師教育、人工智能、教育技術(shù)和教育管理等相關(guān)領(lǐng)域的專家，成立人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動試點工作專家組，負(fù)責(zé)試點咨詢指導(dǎo)工作。教育部還將采取專項督查和第三方評估等方式，對試點工作進(jìn)行檢查評估和試點驗收。