《計劃》講了高校發(fā)展人工智能的三步走和三大重點(diǎn)行動任務(wù)。到2020年，基本完成高?？萍紕?chuàng)新體系和學(xué)科體系的優(yōu)化布局;2025年，高校取得一批具有國際重要影響的原創(chuàng)成果;2030年，高校成為建設(shè)世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量人才高地。

如何提高人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)?教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今后，不斷加強(qiáng)高層次人才培養(yǎng)。一是學(xué)科建設(shè)方面。推動人工智能領(lǐng)域一級學(xué)科建設(shè)。二是專業(yè)建設(shè)方面。加快實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”(2.0版)，積極開展“新工科”研究與實踐，重視人工智能與計算機(jī)、控制、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等學(xué)科專業(yè)教育的交叉融合，探索“人工智能+X”的人才培養(yǎng)模式。鼓勵高校對照國家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求布點(diǎn)人工智能相關(guān)專業(yè)。三是教材建設(shè)方面，將人工智能納入大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。四是加強(qiáng)人才培養(yǎng)力度。

目前，高校人工智能建設(shè)情況如何?據(jù)介紹，浙江大學(xué)建設(shè)人工智能協(xié)同創(chuàng)新中心，加快建成我國人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的高地;在2018年認(rèn)定的首批612個“新工科”研究與實踐項目中，布局建設(shè)了57個人工智能類項目。截至2017年12月，全國共有71所高校圍繞人工智能領(lǐng)域設(shè)置了86個二級學(xué)科或交叉學(xué)科。